Akmenės rajono savivaldybėje 2025 m. spalio–2026 m. sausio mėnesiais vyko intensyvūs įtraukiojo ugdymo kompetencijų tobulinimo mokymai (TŪM 21 ir 32 veiklos). Šios apmokos skirtos pedagogams, švietimo pagalbos specialistams ir mokytojų padėjėjams, siekiant užtikrinti aukštesnę ugdymo kokybę visiems mokiniams.
Mokymai įgyvendinti pagal Švietimo pažangos programos projektą „Tūkstantmečio mokyklos II“, kuris padeda sustiprinti Lietuvos švietimo sistemos atsparumą ir gebėjimą efektyviai dirbti su įvairiais mokinių poreikiais.
Pagrindinės mokymų kryptys ir naujosios strategijos
Mokymų metu dalyviai aktyviai gilino praktines žinias, apimančias svarbiausias švietimo sritis. Didelis dėmesys skirtas praktiniam įtraukiojo ugdymo strategijų įgyvendinimui, geresniam neuroįvairovės švietime supratimui bei gebėjimui atliepti specialiuosius ugdymosi poreikius (SUP).
Mokymų temos apėmė:
- Praktinį įtraukiojo ugdymo taikymą;
- Specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymą;
- Efektyvų komandinį darbą ir tarpprofesinį bendradarbiavimą mokykloje;
- Individualios pagalbos planų rengimą;
- Autizmo spektro sutrikimus;
- Inovatyvius metodus, įskaitant „Domino“ metodą.
Norint užtikrinti geriausius rezultatus taikant šias metodikas, svarbus regionų patirties dalinimasis. Apie Akmenės rajono pasiekimus šioje srityje daugiau skaitykite čia: Akmenės rajono savivaldybė: sėkmingas kelias įtraukiam ugdymui per metodų įvairovę.
Lektoriai ir gerosios praktikos sklaida
Mokymus vedė Žmogaus studijų centro lektoriai – patyrę psichologai, psichoterapeutai ir įtraukiojo ugdymo specialistai, turintys ilgametę darbo patirtį švietimo srityje: Justinas Burokas, Beata Višniak-Bakšienė, specialioji pedagogė ir logopedė Jurgita Christiansen, specialioji pedagogė Donata Memėnienė bei kiti profesionalai.
Didelis dėmesys skirtas praktiniams pavyzdžiams, tarpprofesiniam bendradarbiavimui ir realių ugdymo situacijų analizei. Programą papildė ir mokomieji vizitai gerosios praktikos sklaidai. Vienas tokių vizitų vyko Akmenės rajono Dabikinės Vladimiro Zubovo mokykloje. Dalyviai čia susipažino su socialinio ir emocinio ugdymo, patyriminio mokymosi bei saugios ir įtraukios ugdymo aplinkos kūrimo pavyzdžiais.
Šis projektas finansuojamas Europos Sąjungos #NextGenerationEU lėšomis. „Tūkstantmečio mokyklų“ programą įgyvendina Europos socialinio fondo agentūra. Panašūs projektai padeda moksleiviams ugdyti ir emocinį intelektą, pavyzdžiui, Vilniaus rajono savivaldybė: Moksleiviai ugdo emocijas ir kritinį mąstymą TŪM projekte.
Dažniausiai užduodami klausimai
Kas yra įtraukiojo ugdymo kompetencijų tobulinimo mokymai ir kodėl jie tokie svarbūs Akmenės rajonui?
Šie intensyvūs mokymai (TŪM 21 ir 32 veiklos) yra dalis platesnio Švietimo pažangos programos projekto „Tūkstantmečio mokyklos II“.
Pagrindinis tikslas – sustiprinti Akmenės rajono švietimo sistemos gebėjimą efektyviai dirbti su įvairiais mokinių poreikiais. Mokymai skirti pedagogams, specialistams ir padėjėjams, siekiant pakelti ugdymo kokybę visiems, užtikrinant, kad kiekvienas mokinys gautų tinkamą paramą ir dėmesį, nepriklausomai nuo jo poreikių.
Kokios konkrečios naujosios strategijos ir metodai buvo įdiegti per šias apmokas?
Mokymai apėmė platų praktinių žinių spektrą, akcentuojant individualizuotą ir komandinį darbą. Svarbiausios įgytos kompetencijos apima:
- Įtraukiojo ugdymo praktinį taikymą;
- Neuroįvairovės švietime supratimą;
- Individualios pagalbos planų rengimą (IPR) specialiųjų poreikių turintiems mokiniams;
- Efektyvų tarpprofesinį bendradarbiavimą mokyklos bendruomenėje;
- Inovatyvius darbo metodus, pavyzdžiui, „Domino“ metodą, skirtą geresniam mokinių įtraukimui.
Kaip pagerės darbas su specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčiais mokiniais Akmenės rajone?
Pedagogai įgijo žinių, kaip geriau atliepti SUP poreikius, ypatingą dėmesį skiriant autizmo spektro sutrikimų (ASS) supratimui. Pagerėjimas bus matomas per tris pagrindines sritis:
- Individualizavimas: Bus kokybiškiau rengiami Individualios pagalbos planai, leidžiantys tiksliau pritaikyti mokymo medžiagą ir aplinką.
- Komandinis darbas: Sustiprintas tarpprofesinis bendradarbiavimas leis geriau išnaudoti specialiosios pedagogės, logopedės ir psichologų kompetencijas, užtikrinant vientisą pagalbos sistemą.
- Praktiniai įgūdžiai: Naudojant praktines strategijas (pvz., „Domino“ metodą), bus efektyviau valdomas pamokų turinys ir didinamas mokinių įsitraukimas.
Kokie yra tolesni žingsniai po mokymų ir kur galima rasti detalių Akmenės rajono įtraukties pavyzdžių?
Mokymai žymi tik pradžią nuolatiniam kompetencijų tobulinimo procesui. Artimiausi žingsniai apims įgytų žinių integravimą į kasdienę praktiką ir regionų patirties dalinimąsi.
Norėdami sužinoti daugiau apie Akmenės rajono strategijas ir sėkmingus pavyzdžius, susijusius su metodų įvairove įtraukiajame ugdyme, skaitykite papildomą medžiagą: Akmenės rajono savivaldybė: sėkmingas kelias įtraukiam ugdymui per metodų įvairovę.
Šaltinis: Akmenės rajono savivaldybė
Komentarai