Radviliškio rajono švietimo įstaigų administracijų atstovai spalio 22–23 dienomis vyko į Klaipėdą, kur dalyvavo dviejų dienų kvalifikacijos tobulinimo stažuotėse. Šie švietimo lyderystės kompetencijas stiprinantys mokymai vyko Klaipėdos Simono Dacho progimnazijoje ir Klaipėdos Baltijos gimnazijoje.
Stažuotės organizuotos įgyvendinant valstybės finansuojamą „Tūkstantmečio mokyklos II“ projektą, kuris skirtas švietimo kokybės gerinimui ir naujų praktikų diegimui.
Kultūrinė lyderystė ir vertybių ugdymas
Pirmąją dieną stažuotės dalyviai lankėsi Klaipėdos Simono Dacho progimnazijoje, kurioje vyko programa „Kultūrinė lyderystė – kūrybiškumo ir vertybių ugdymas mokykloje“.
- Mokyklos direktorė Daiva Marozienė ir komanda pristatė mokyklos kultūrą ir ugdymo aplinkas.
- Mokytojai dalijosi kūrybiškumo skatinimo metodais.
- Teatro, gamtos, kalbų ir pradinių klasių mokytojai demonstravo praktinius pavyzdžius, kaip vertybės integruojamos į ugdymo procesą.
Dienos pabaigoje vyko diskusija, skirta aptarti gerųjų praktikų pritaikymo galimybes skirtinguose mokyklų kontekstuose.
Lyderystė ir sprendimų priėmimas pokyčių sąlygomis
Antrąją stažuotės dieną Radviliškio rajono švietimo vadovai lankėsi Klaipėdos Baltijos gimnazijoje. Čia vyko mokymai „Lyderystė kontekste – sprendimų priėmimas pokyčių sąlygomis“.
Gimnazijos direktorė Jurgita Račkauskienė ir jos komanda pristatė:
- Pokyčių valdymą mokykloje ir krizių sprendimo patirtis.
- Inovatyvias krizių vadybos strategijas, taikomas pamokose.
- Simuliacinius sprendimų priėmimo modelius.
Popietinėje dalyje dalyviai stiprino vidinius resursus. Gimnazijos psichologas, specialusis ir socialinis pedagogai vedė praktinę veiklą, padėjusią gerinti emocinį atsparumą ir komandinį bendradarbiavimą. Diskusija stažuotės pabaigoje skatino dalyvius įvertinti įgytas žinias ir jų pritaikomumą savo mokyklų bendruomenėse, taip tęsiant sėkmingą „Tūkstantmečio mokyklos II“ bendradarbiavimą.
Dažniausiai užduodami klausimai
Kokia buvo pagrindinė Radviliškio rajono švietimo lyderių stažuočių Klaipėdoje paskirtis ir tikslas?
Šių dviejų dienų stažuočių esminis tikslas, įgyvendinant „Tūkstantmečio mokyklos II“ projektą, buvo stiprinti švietimo lyderystės kompetencijas ir įdiegti naujas, efektyvias praktikas Radviliškio rajono švietimo įstaigose. Stažuotės buvo skirtos mokymuisi iš geriausių pavyzdžių, susipažįstant su Klaipėdos mokyklų patirtimi kultūrinės lyderystės, kūrybiškumo ir sprendimų priėmimo pokyčių sąlygomis srityse.
Kuo skyrėsi stažuočių programos Klaipėdos Simono Dacho progimnazijoje ir Klaipėdos Baltijos gimnazijoje?
Programos buvo strategiškai atskirtos, siekiant apimti platų lyderystės spektrą:
- Simono Dacho progimnazijoje (Pirma diena) didžiausias dėmesys skirtas „Kultūrinei lyderystei“ – kūrybiškumo skatinimo metodams ir vertybių integravimui į ugdymo procesą.
- Baltijos gimnazijoje (Antra diena) pagrindinis fokusas buvo „Lyderystė kontekste“ – pokyčių valdymui, inovatyvioms krizių vadybos strategijoms, sprendimų priėmimo simuliaciniams modeliams ir komandinio emocinio atsparumo stiprinimui.
Kokia yra didžiausia nauda Radviliškio rajono mokyklų bendruomenėms, įgyvendinant šią patirtį?
Didžiausia nauda yra tiesioginis gerųjų praktikų perkėlimas. Švietimo vadovai įgijo žinių, kaip:
- Skatinti kūrybiškumą: Įdiegti praktinius metodus, kurie leidžia geriau integruoti vertybes į pamokas.
- Valdyti krizes: Pasitelkti inovatyvias strategijas ir simuliacinius modelius efektyviam sprendimų priėmimui sudėtingomis sąlygomis.
- Gerinti klimatą: Stiprinti vidinius resursus, emocinį atsparumą ir skatinti geresnį komandinį bendradarbiavimą tarp mokyklos personalo.
Kokie tolesni veiksmai numatyti projekto „Tūkstantmečio mokyklos II“ kontekste, siekiant užtikrinti ilgalaikę lyderystės sėkmę?
Stažuotė yra tik viena iš projekto dalių. Tolesni veiksmai yra orientuoti į ilgalaikį tęstinumą. Numatyta, kad įgytos žinios turi tapti ne vienkartine priemone, o nuolatine mokyklos kultūros dalimi. Bus skatinamos diskusijos ir atviri bendradarbiavimo tinklai tarp Radviliškio rajono švietimo įstaigų, kad patirtys būtų dalinamos ir individualiai pritaikomos kiekvienos mokyklos poreikiams, taip užtikrinant ilgalaikį švietimo kokybės gerinimą ir projekto sėkmę.
Šaltinis: Radviliškio rajono savivaldybė
Komentarai